上语文辅导班有用吗？

小学生报语文班，走过弯路，今天和大家一起梳理一下。

1、期中考试后，我们看到孩子成绩很糟糕，很是着急。语文考卷中，基础知识、阅读理解，作文是扣分最多的地方。该从哪里开始补？

培训机构很多，有补大语文，有系统班，有专项阅读理解班，有作文班，有古诗文班。哪种班型适合自己的孩子？

2、先说市面上最火的大语文班和作文班。这两种班型，几乎是很多家长首选。大语文班更适合没有语文兴趣和基础较好的同学，大语文课一般不和课本同步，大语文课的优点是能激发孩子语文兴趣，开阔孩子视野，它更偏重于素质拓展。

3、大语文课的缺点也很明显，因为它偏重于课外知识，所以很难解决孩子考试阅读题和作文的问题。要提高语文成绩最好报专门的阅读班或作文班。

4、说说作文班。如果老师只是讲方法，告诉孩子从哪里开始写，给定了很多模板和框架，孩子写出来的作文往往千篇一律，一看就知道是哪位老师教的。这样的作文课，对孩子长久的发展危害极大。因为后期作文阅卷，严厉打击格式作文。

5、好的作文课，老师一定会重视孩子课外阅读，一定会和家长强调课外阅读的重要性。因为阅读是前提，没有阅读的输入，很难有输出。只讲技巧，不讲输入，技巧必定是空中楼阁。好的作文老师会把每个孩子心里的想法导出来，让每个孩子学会写自己的故事，这样的作文课可以学。

6、语文的积累很重要，如果一到三年级，没有略读上百本课外书，无论你是报作文班还是系统班效果都不会好。如果略读上百本书，再学应试的课程或学作文技巧课效果往往明显，因为遵循了语文学习规律。

7、我们看到孩子喜欢读课外书，却不出成绩，便终结了这种读书好习惯，这是很多孩子学不好语文的根本原因。如果我们发现孩子喜欢读课外书，他的成绩依然不好，我们应当分析他在看什么书，怎么看书，有没有用三大精读法阅读？如果他只是读畅销书，不读名著，如果他只是看故事，没有深入的思考，写不好作文那是必然。

8、因为小学古诗文考试占分少，我们没有让孩子背诵古诗文，这是很危险的。一旦孩子上了初中，问题就会集中爆发出来。因为初一开始就会考课外文言文，而没有背诵过上百首古诗，几十篇文言文的孩子，文言文就成了他永远的痛。

9、不要企图通过每日练习阅读题提高孩子的阅读理解成绩。因为孩子写完题后，你的批改方法根本不对，您根本不知道语文老师是怎么批改阅读题。你无法体会孩子练题的痛苦。所以如果孩子阅读理解不好，又有一定的课外阅读基础，直接报阅读理解班是最高效的方法。省去了大量练题的痛苦。

10、解决考场作文的问题，作文班也许能帮上忙，如果孩子要具备轻松下笔的能力，不是上几节作文课就能弄好的。除了精读读课外书，经常练笔，没有其他捷径。而解决阅读理解的问题，好的阅读班，只需要节课就能看到效果。

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初中生报语文班，我们常犯的这些错误，今天我们一起梳理。

1、期中考试后，看着孩子的语文试卷，我们很着急，初中语文考点这么多：有基础、古诗文、现代文阅读、还有作文。这些都很重要，孩子各知识块都有扣分，是不是我们都补一下会比较好。这恰恰是我们犯的最大的错误。

2、很多培训机构正是抓住了家长的这种心理，开设了很多同步课程，七上、八上、九上，说孩子这些知识漏洞都可以补。内容和学校教材同步，帮孩子复习学校的知识，再拓展新的知识。于是我们就选择了同步系统班，开始了漫长的系统班之旅。

3、我们看一下部分机构同步系统班课程：15次课，作文讲五节，阅读讲五节，基础讲五节。看似什么都讲了，结果什么也没有讲透。学了前面又忘了后面的内容。这样补课，孩子只是浪费了更多的时间。

4、我们为什么不分块学呢？报专项，先从最容易丢分的阅读理解开始，因为阅读理解是整个初中的难点，阅读理解技巧最多，也最容易提分，见效快。先补阅读理解，再补作文古诗文，最后补基础。

5、既然专项班效果这样好，为什么培训机构不愿开设专项课程，很明显还是出于利益考虑。因为孩子学专项班，只有阅读理解班，作文班，古诗文班，基础知识班，四个班型，学完了，就没有课程了，机构就没法生存了。而系统班，一年可以有四期，三年可以开设12期，这样你就就明白，为什么机构不开设专项班的原因。

6、机构不会用最快的速度提升孩子的成绩，因为最快速提升孩子成绩后，孩子就不会再报名了，他们更希望拉长课时。如果开设专项班，家长们报了阅读班和作文班、古诗文班，一般就不会再报课。因为没有听说家长去报名基础知识班。

7、其实最省钱最高效的方式，让孩子报一个阅读理解班就行，作文班根据孩子情况再选择。为啥必须报阅读班呢，因为阅读理解没有老师带，靠孩子练题是很难学会的。而作文班最重要是老师能带着孩子完成五类作文就行。报了作文班，如果孩子没有完成五类作文，光听会一堆理论，考场作文还是无法拿高分。

8、古诗文是大家都头痛的问题，报了古诗文班，老师无非是讲一下文章的写作背景，把文章和孩子们翻译一下，再带着孩子练题，和学校老师讲课方式也什么差别。因为古诗文本身属于积累型的考点，没有速成的技巧。如果孩子们不能背诵学过的古诗文，课后不扩充几十篇文言文，报古诗文班看不出什么效果。

9、报基础知识班，就没有听说过这样的班，基础知识不好，不是报基础知识班就能解决问题，就如头痛医头，脚痛医脚一样的道理。语文基础知识包括范围很广：有拼音字词、有诗句默写、有成语病句题，有语句排序，文学常识等。其实基础知识难度值并不低，孩子只是认真听课，没有课外阅读的积累，没有勤奋认真的态度，基础知识是很难拿高分的。

10、最后小结一下，初中生如果要补语文，谨慎选择系统班，太耽搁时间，费钱费力，效果还不好。要补语文，建议分块补，先补阅读理解，再补作文。如果家长能盯住孩子完成五类考场作文，就不用上作文班了。如果家长能能盯住孩子背诵几十篇古诗文，不报古诗文班也行。基础知识不好，往往是课外积累不够，必须扩充孩子的课外阅读量才行。

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开学了，语文高效学习的方法，记得告诉孩子

一、课前预习法： 　　预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。 　　1、预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。 　　2、标自然段。 　　3、熟读课文三遍(以上)。 　　4、概述课文大致内容，了解中心思想。 　　5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。遇到不懂的知识，在课上或课后与老师、同学一起交流、解决。 　　二、上课听讲法： 　　听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始： 　　1、老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。 　　2、耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。 　　3、同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。 　　三、课后复习法： 　　从某种意义上来说复习没预习重要，预习做好了，复习起来就自然跟着容易： 　　1、复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。 　　2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。 　　四、课外阅读法：(文言文，现代文) 　　阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。 　　1、选书。选一本好书也是一个人的能力。 　　2、阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。 　　3、课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。 　　五、好词好句摘抄法： 　　1、遇到好的词句、段落、篇章，不妨动笔抄录下来，便于以后翻阅、背诵、查找、运用。 　　2、摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。 　　3、可以是鲜活、生动的口语、典型的人和事、 精辟而独到的见解、 精彩的描绘片断以及颇有特色的顺口溜等等。 　　学习语文的基本方法　　

一、系统学习法 　　只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。 　　我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。 　　其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。 　　另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。 　　这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。 　　二、零打碎敲法 　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。 　　做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。 　　

上语文辅导班基本没用，因为语文学习靠得是积累和写作，不靠短期的刷题训练。

据笔者观察，大凡语文学得好的孩子，几乎都没有上过语文辅导班，有的甚至语文课也不认真听课，老师布置的语文作业和印发的训练题也很少做，但语文成绩却不低，原因就在于他们大多有这样几个良好的习惯：

一是喜欢读书，兴趣广泛。这些语文成绩好的孩子，大部分从小就培养了良好的读书习惯，有的甚至嗜书如命，看到什么读什么，阅读范围非常广。读得多了，无论是词汇量还是理解能力，都比一般学生高出许多，像诗词大会上获得冠军的武亦书一样，记住那么多的古代诗词，出口成章，还用上辅导班吗？还用担心她语文成绩不好吗？

二是喜欢动脑，善于刨根问底。这些喜欢读书、喜欢积累的孩子，读书时并不是囫囵吞枣，看热闹，而是边读边思考，读到自己不懂的地方，总喜欢问个“为什么”，久而久之，便养成了思考的习惯。一旦形成这样的习惯，不仅能促进语文学科的学习，而且能促进其它各科知识的学习。

三是善于表达，养成了写的习惯。书读得多了，自然会影响到孩子的口头语言，读书多的孩子，大多十分健谈，口头语言丰富，这就自然而然地影响到写作。读书多的孩子，大多有“写日记”的习惯，把自己在读书和生活中的思考记录下来，如此以来，写作能力也就提高了。

由此可见，父母与其花重金让孩子上语文辅导班，不如有目的、有计划地让孩子多读几本课外书，培养孩子读书的良好习惯，这才是提高孩子语文成绩的正确选择。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

我是一名工作20多年的小学语文老师。我认为上语文辅导班的作用要视具体情况而定。为什么这样说呢？ 我想和大家分享一下对于小学生语文补习是否必要。

1、语文的学科特点决定的。

语文的学习必须重在积累。 不管是哪个阶段的语文，对于拼音、字、词以及作文的素材和语言、语言感悟能力都是需要积累的。 而这些积累。不是一天两天可以形成的，需要每天都去完成。 想想有哪个补习班能够在每周两个小时的时间或稍多的时间内把每天都该做的事情完成呢？

2、如果孩子拼音、字、词、句等基础比较差，那么这些问题家长自己就可以解决。

有的孩子语言感悟能力比较好，但是拼音，生字，词语等基础很差。这种情况其实比较简单，家长自己加紧一点。每天和孩子一起寻找重难点（其实这些问题老师在上课的时候就应该提醒过。）督促孩子去记忆，然后才用多种方法来检查。比如让孩子自己做卡片、听写、低段的孩子还可以做生字游戏。

对于句子无非就是几个句型练习和转化、改病句、缩句和扩句。老师一般情况都会讲，如果实在不行，家长可以买综合性的资料书让孩子做。

3、对于积累方面的问题也不是很难。

对积累主要是会背，会写，还要会理解意思，会运用。会背会写比较简单。会理解和运用这个也可以用资料书进行解决。如果家长能够自己理解，教孩子运用那就更好了。 书上的日记月累，老师都会进行讲解。

4、对于阅读能力的培养。

阅读能力的培养，其实更重要的就是一个语言感悟能力的训练。 首先是要掌握必要的做阅读题的方法，这个就需要孩子上课认真听课，看老师讲了哪些方法，并掌握这些方法，然后可以做一些相关的阅读题加以掌握和运用。

而对于语言感悟能力更重要的需要多读课外书。在阅读中可以边阅读边积累语言，还可以自己感受较深的地方写下批注，其实这就为语言的赏析打下基础。也可以猜测故事情节，续编故事等。

如果孩子平常上课没有认真听老师讲课，没有掌握一定的阅读方法，那么可能就需要去补习了。

5、关于作文的一些思考。

作文能力是一项综合能力。如果孩子掌握了一定的写作方法，那么就不存在多大的问题。一方面是多让孩子读书，以便积累语言和作文素材；另一方面要多带孩子参加体育锻炼，多让孩子做家务，多带孩子进行实践活动，多和孩子交流……并鼓励孩子在活动中多多观察，多多思考，关注人物的语言，神态，动作以及自己的心理活动；还可以多带孩子到大自然中走走，去观察自然界中的动物和植物，并将见到的、听到的、想到的，写下来这些都是写作的好素材。

如果小学阶段作文比较好，上初中高中继续保持爱看书的习惯，再多关注时事，看看焦点访谈节目，初中、高中的作文一般都不会太差。而如果小学阶段的语文都不太好，上初中、高中后自己不努力，只是依赖补课也是不行的。我儿子上高中时有个同学语文成绩不好，在语文老师那里补习了一年，结果复读时还没有应届考得好。

当然，我刚才谈的这些都必须在家长有时间、有精力、有耐心、也有能力的基础上才能达到。 如果有时间，有精力也有能力，那就多带孩子出去走走，多陪孩子看看书，看看电影，家长的陪伴，会带给孩子意想不到的学习动力与灵感。

不管补课与否，都必须要养成良好的学习习惯，对学习充满热情，而且要做到持之以恒。唯有如此，孩子才会是一个积极向上的人，成绩才会有所进步。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！